編者按：不久前，中國青少年研究中心、新航道家庭教育研究院、新家庭教育研究院聯(lián)合美國、日本、韓國的研究機構，開展了網(wǎng)絡時代親子關系的比較研究。10月27日，在中國教育學會主辦的2018家庭教育學術年會（蘇州）上，課題組正式發(fā)布了《中美日韓“網(wǎng)絡時代親子關系的對比研究報告”》。以下是報告的部分內容。

中小學生的上網(wǎng)行為是社會關注的焦點。《中美日韓網(wǎng)絡時代親子關系的對比研究報告》（以下簡稱《報告》）顯示，在四個國家中，中國中小學生觸網(wǎng)率最低，但中國中小學生智能手機擁有率（68.1%）僅次于韓國， 7～9歲開始觸網(wǎng)的學生居多（45.2%）。

本次調查發(fā)現(xiàn)，86.5%的中國中小學生擁有多種電子產品，低于韓國（100.0%）和美國（95.0%），高于日本（75.7%）。在多種電子產品中，中國學生擁有最多的是智能手機（68.1%），其次是普通電腦（41.2%）、平板電腦（36.7%）和不能上網(wǎng)的一般手機（18.4%），同在亞洲的韓國學生（87.2%）擁有智能手機比例最高，中國的擁有率僅次于韓國，而美國學生擁有平板電腦的比例（65.9%）超過了智能手機（61.4%），日本學生擁有智能手機的比例是42.1%。

數(shù)據(jù)顯示，四國中小學生上過網(wǎng)的比例為88.4%，已經接近九成。其中，韓國學生上網(wǎng)比例最高，其次是美國、日本、中國學生。中國學生沒上網(wǎng)的比例最高，超過兩成（20.8%）?？梢?，中國學生觸網(wǎng)率近八成。

對學生的觸網(wǎng)年齡按照幼兒（3歲及以下）、學前（4-6歲）、小學低年級（7-9歲）、小學高年級（10-12歲）、中學（13歲及以上）進行調查計算，中國學生觸網(wǎng)比例最高的是7-9歲的小學低年級階段，達45.2%；日本也是7-9歲年齡段觸網(wǎng)比例最高，為42.3%；韓國觸網(wǎng)最多的是10-12歲的小學高年級階段，比例為51.4%；美國學生觸網(wǎng)比例最高為4-6歲的學前階段，為42.0%。四國總體來看，絕大多數(shù)學生觸網(wǎng)時間在小學階段（6-12歲），以10歲為峰值。值得注意的是，中國孩子學前觸網(wǎng)的已經達到13.8%，與小學低年級合計達到59%，近六成。

對四國中小學生上網(wǎng)時間統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，接近半數(shù)（48.7%）的中國學生在上學日很少上網(wǎng)，在四國中比例最高，比美日韓分別高出32-47個百分點。而且，上學日上網(wǎng)不到1小時的比例中國學生也是最高的，比另外三個國家高出1-11個百分點，兩項合計超過七成（71.8%）。可見，總體來說中國學生上學日上網(wǎng)時間較少。對中小學生休息日上網(wǎng)時長調查發(fā)現(xiàn)，中國中小學生在休息日很少上網(wǎng)、上網(wǎng)1小時以下、1～2小時的比例均是四國中最高的。而上網(wǎng)3～5小時、5～10小時、10～15小時、15小時以上的選項，中國學生的比例均是最低的。

中國中小學生擁有智能手機近七成，在四國中僅次于韓國，擁有平板電腦的比例近四成，擁有普通電腦的比例超過四成。雖然中國中小學生上網(wǎng)時間比其他三個國家短，但在上學日中國中小學生仍有12.9%每天上網(wǎng)2個小時以上，休息日仍有11.7%每天上網(wǎng)5小時以上。這對于小學五六年級、初一初二的學生來說，時間過長。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，電腦、手機、網(wǎng)絡成為孩子生活中不可缺少的一部分。孩子們觸網(wǎng)年齡越來越提前，觸網(wǎng)范圍越來越大，擁有電子產品越來越多，上網(wǎng)超時的學生不在少數(shù)。應加強中小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，提升中小學生合理使用電腦、手機、網(wǎng)絡等信息化產品的能力；父母要更加重視親子關系狀況，與子女建立融洽的親子關系。已有的很多研究表明，親子關系對孩子的網(wǎng)絡使用習慣、網(wǎng)絡素養(yǎng)產生有明顯影響，親子關系融洽的家庭中，孩子的網(wǎng)絡素養(yǎng)更高。和諧的親子關系使父母能更好地引導孩子合理使用各類電子產品及上網(wǎng)，更有利于孩子網(wǎng)絡素養(yǎng)的提升。

作者 |孫宏艷

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長、研究員

張旭東

中國青少年研究中心少年兒童研究所，副編審

編輯 | 陳呂佳樂

排版 | 陳呂佳樂

圖片來源 | 視覺中國

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